PLANO DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA 2013

E.E.B. SÃO MIGUEL – SÃO MIGUEL DO OESTE – SC

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

PROFESSORA: LÚCIA MÜLLER

ENSINO MÉDIO: 1º ANO

ENSINO FUNDAMENTAL: 6º, 7º e 8º ANO

ANO: 2013

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

OBJETIVOS GERAIS DA LÍNGUA INGLESA

1-Cultivar a linguagem para um melhor relacionamento com o semelhante, como expressão do mundo interior e exterior do educando;

2-Levar o educando a considerar o estudo da Língua Inglesa como meio de penetração no pensamento e na cultura dos países que falam inglês;

3-Levar o educando a integrar-se  no mundo atual e independente, caracterizado pelo intercâmbio entre os povos;

4-Perceber a importância da Língua Inglesa, considerada hoje como instrumento de comunicação universal;

5-Reconhecer a presença da Língua Inglesa na nossa vida;

6-Oferecer ao aluno uma visão da beleza de sua própria língua;

7-Contribuir para que o aluno conheça outros povos e outras culturas, pois língua é expressão da cultura de um povo;

8-Auxiliar o aluno a ampliar sua visão de mundo, tornando-o um ser mais crítico e reflexivo.

CONCEITOS ESSENCIAIS

-Fala/escuta/leitura/escritura ( A partir de práticas  do cotidiano, podendo ser adequadas às diferentes realidades)

-Compreensão e produção escrita.

CONTEÚDOS

6º ANO

1º Bimestre

-Cumprimentos

-Apresentações (What´s your name/My name is.../I´m…)

-Formas abreviadas

-Comunicação em sala de aula (commands/ magic words)

-Cores/formas

-Dias da semana

-Perguntando e respondendo sobre idade

-Numerais  de 1 a 15

-Objetos de sala de aula

2º Bimestre

-O alfabeto

-Soletrando seu nome

-Apresentando membros da família

-Família

-Números de 16 a 100

-Pronomes pessoais (singular)

-Verbo “to be”(singular: affirmative, negative and interrogative form)

-Profissões

-Perguntando e respondendo sobre profissões

-Meses do ano (birthday)

3º Bimestre

-Adjetivos

-Pronomes pessoais(plural)

-Verbo “to be” (Singular and plural: afirmative/negative and interrogative forms)

-Descrevendo sentimentos

-Falando sobre frutas

-Aceitando e recusando ofertas

-Plural forms

-Falando sobre locais de origem (Where are you from?/ I´m from)

-Países, nacionalidades, adjetivos pátrios

-Pet animals

4º Bimestre

-Perguntar sobre horas e datas

-Chamar e atender contatos telefônicos

-Perguntando e respondendo sobre lugares

-Lugares da cidade

-Cômodos de uma casa

-Preposições (lugar)

-Where is/are?

-Descrever o que há num lugar

-Móveis

-Números ordinais

There is/ There are

7º ANO

1º Bimestre

-perguntar e responder sobre localização

-locais da cidade (estabelecimentos)

-Preposições (near, far from, beside, behind, across, in front of)

-Falar sobre si mesmo (partes do corpo humano)

-to have (present/affirmative form)

-Falar sobre posse (objetos esportivos/ esportes)

-Possessive case)

-Whose

-These/those

2º Bimestre

-Descrever o que as pessoas estão fazendo

-Verbos de ação

-Alimentos

-Present progressive: affirmative/negative and interrogative form

-Perguntando e respondendo sobre gostos pessoais

-Tipos de vídeo games, filmes, livros e programas de TV

-Falando sobre atividades no tempo livre

-Falando sobre meios de transporte

-Falando sobre rotina

-Simple present (affirmative form)

4º bimestre

-perguntando e respondendo sobre preço

-números até 1000

-How much...?

-Falar sobre planos futuros

-Presente progressivo vs Simple present

-Possessive adjectives

-Expressar opiniões (adjectives)

-Future with going to

-To be – simple past (affirmative, negative and interrogative form)

-Falar sobre atividades no passado

-Simple Past – regular verbs

-Expressando sentimentos

-Advérbios de modo

8º ANO

1º BIMESTRE

CONCEITOS: Práticas da fala/escuta, leitura/escritura, compreensão e produção escrita, a partir do cotidiano, adequadas à realidade dos alunos.

GÊNEROS TEXTUAIS: pequenas histórias, cartazes, blogs, imagens

CONTEÚDOS:

-Pedir informações sobre outras pessoas, ressaltando expressões importantes no contexto escolar

-Expressar opiniões

-Falar sobre objetos

-Diferenças de vocabulário entre Inglês Americano e Inglês Britânico

-Revisão do Simple Present e Simple Past

-Can (ability)

-Question words

2º BIMESTRE

 CONCEITOS: Práticas da fala/escuta, leitura/escritura,compreensão e produção escrita, a partir do cotidiano, adequadas à realidade dos alunos.

GÊNEROS TEXTUAIS: pequenas histórias, cartazes, cartão postal, propaganda, receita

CONTEÚDOS:

-Palavras homônimas e homófonas

-Pedir esclarecimento sobre o significado de uma palavra

-Adjetivos

-Dar opinião e justificá-las

-Falar sobre sentimentos

-Fazer comparações

-Comparative form of adjectives

-Superlative form of adjectives

-Contable and uncontable nouns: many, much, little, few, a lot of

3º BIMESTRE

CONCEITOS: Práticas da fala/escuta, leitura/escritura,compreensão e produção escrita, a partir do cotidiano, adequadas à realidade dos alunos.

GÊNEROS TEXTUAIS: panfletos, blogs, pequenas histórias, entrevistas, cartazes.

CONTEÚDOS:

-Expressar  sentimento e opinião

-Falar  sobre o futuro

-Formação do adjetivo

-Future with will

-Can, could/ may,might

-Have to

4º BIMESTRE

CONCEITOS: Práticas da fala/escuta, leitura/escritura,compreensão e produção escrita, a partir do cotidiano, adequadas à realidade dos alunos.

GÊNEROS TEXTUAIS: comunicação visual, pequenas histórias, cartazes, poemas

CONTEÚDOS:

-Expressar opiniões

-Perguntar e responder sobre pessoas famosas

-Expressões relativas a relacionamentos

-Verbos e seus complementos

-Should, must (n´t), have to

-Relative pronouns and adverbs: Who, Which, where, that

1º ANO

1º BIMESTRE

Gêneros textuais: anúncios publicitários, textos informativos, letras de música, vídeo clips de músicas, charges, tiras,  poesias.

- Apresentar-se e apresentar o outro;

- Perguntar e responder sobre pessoas da família;

-Descrever características físicas e psicológicas;

- Perguntar e responder sobre atividades diárias;

-Compreensão e produção de texto a partir dos gêneros trabalhados;

-Present Continuous;

- Simple Present;

-Frequency adverbs.

2º BIMESTRE

Gêneros textuais: manchetes, outdoors, mapas, informações turísticas, e-mails, blogs;

-Perguntar e responder sobre horas e datas;

-Chamar e responder contatos telefônicos;

-Descrever a casa e seus aposentos e mobiliários;

-Trocar experiências de viagem;

-Vocabulário relacionado à informática;

-Compreensão e produção de texto;

-Simple past;

-O adjetivo antes do substantivo;

-Future with going to

-Imperatives;

3º BIMESTRE

Gêneros textuais: itinerários turísticos, textos informativos, mapas, textos narrativos.

-Perguntar e responder sobre eventos do passado e do futuro;

-Descrever cidades e países;

-Falar de turismo;

-Dar conselhos sobre viagens;

-Falar sobre feriados;

-Expressar emoções;

-Past continuous

-Possessive adjectives and pronouns;

-Modal verbs;

4º BIMESTRE

Gêneros textuais:  atlas do corpo humano, receitas, menus, textos informativos.

-Corpo humano(órgãos internos e externos);

-Enfermidades frequentes;

-Perguntar e responder sobre produtos alimentares;

-Perguntar e responder sobre preferências;

-Escolher menu;

-Fazer comparações;

-Adjetivos;

-Substantivos contáveis e incontáveis.

AVALIAÇÃO

          O processo de avaliação nas aulas de Língua Inglesa se dará de forma contínua, considerando tanto aspectos quantitativos como qualitativos e terá como objetivo uma avaliação formativa, que possibilitará  aos envolvidos reflexão sobre práticas e resultados; reflexão essa que resultará sempre em um diagnóstico que servirá como diretriz para redefinição de objetivos e reorganização  de  planos e estratégias.